¿POR QUÉ ESTA CARTILLA?
¿Sabía que empezar enseñando los números a un niño es totalmente inadecuado?
¿Que durante todo un año lectivo el niño sólo debe jugar con cantidades?
Los niños que primero aprenden a sumar, restar, multiplicar y dividir con cantidades tienen una mayor habilidad para el cálculo matemático.
Sin embargo, prevalece el afán por que los niños empiecen aprendiendo los números y creemos que eso les va a generar habilidad en esta materia. Nada más contrario a la verdad. Además de no ayudar, perjudica el desarrollo del cálculo metal.
El cerebro trabaja con hechos concretos y los números son representaciones simbólicas y abstractas de las cantidades. Antes que un niño conozca las cifras, es necesario que reconozca las cantidades, porque es con ellas que el cerebro puede hacer cálculos.
Basados en este principio, consideramos que hacía falta un texto para el preescolar que asumiera el desarrollo del pensamiento lógico matemático desde la cantidad y no desde la cifra.
Esta cartilla de ejercicios abarca: suma, resta, multiplicación y división, usando únicamente cantidades.
Principios metodológicos.
- Método global.
- Aprendizaje significativo.
- Método deductivo.
Resultados.
- Los niños hacen cálculo mental espontáneo desde un comienzo.
- Los niños piensan con sentido lógico.
- La matemática se aprende de forma significativa.
- Es fácil para el niño deducir el porqué de las operaciones.
- Las relaciones entre cantidades son comprobables desde la proporcionalidad.
- La metodología ayuda a desarrollar el pensamiento.
- Con esta cartilla a los niños les encanta la matemática.
Video: Así aprende matemáticas el cerebro del niño.
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Estos son ejemplos de los ejercicios de la cartilla.
